情境领导力

情境领导力(庄老师)课程介绍：

课程背景

哪种领导方式最有效？
没有一种领导方式可以适用于所有情境！
世界组织行为学大师、领导力大师、情境领导（Situational Leadership—SL）创始人保罗• 赫塞博士（Dr. Paul Hersey）认为：好的经理不应只是一个命令者，他在领导团队时不应一成不变，而应随着情境（任务、目标及完成此目标的员工和环境）的不同来调整自己的领导方式。
30多年来，情境领导○R风靡全球150多个国家和地区，数千万经理人正在使用它，受到了包括通用电器、谷歌、三星、摩托罗拉、IBM、微软等众多“世界500强”企业和中国移动、工商银行、建设银行、中国联通等上千家中国优秀企业的广泛欢迎。

课程收益

1、情境领导 VS 个人
使学员明确自身的能力和意愿是自我管理的两个关键因素。
使学员明确提升个人影响力是高绩效的基础；通过培训找到提升影响力的有效途径。
使学员了解自身的领导风格，有助于发挥所长，并弥补不足。
使学员清晰的了解自己的工作准备度，决定了员工的工作准备度。
2、情境领导 VS 团队
明确团队建设的核心，在于提升员工的准备度。
团队的执行力来自主管的领导力。
分清团队目标的三个层次是授权的前提。
3、情境领导 VS 组织
员工的忠诚来自和谐的人际关系。
情境领导模式是最佳的人际关系模型。
情境领导模式是最佳的组织沟通模型。

培训方式

讲授、案例分析、专业测试、小组讨论、游戏与活动。

课程大纲

讲师介绍

庄老师：企业教练
 ◇ 香港行劢教练研究院特聘教授
 ◇ 国际行劢教练协会（WIAC）会员
 ◇ WIAC《行劢教练® 》课程认证讲师
 ◇ 埃里克森国际教练学院（Erickson）注册教练
 ◇ 情境领导
    美国肯•布兰佳公司《情境领导 II》授证讲师
    美国肯•布兰佳公司《情境自我领导》授证讲师
工作经历：具有 20 年以上外资企业的工作经验，曾就职于拜耳、希捷等世界 500 强企业。
在人力资源管理、员工能力培养和激发、培训体系建立、内部讲师开发、教练式管理文化推进等方面具有丰富的理论和实戓经验。在柯达公司工作时，获得全球黑带认证，同时担任大中华区黑带项目讲师。在希捷工作期间，担任专职内训师，主讲《情境领导 II》、《情境自我领导》、《希捷教练能力提升》等课程，支持公司6Sixma、精益生产等项目，理解培训需求，针对性地设计、讲授课程。拥有多年教练经验，每年给管理人员进行一对一教练时间超过 200 小时。结合多年的企业实践和项目经验，支持多家企业建立并推行行之有效的教练文化系统、企业培训体系和内部讲师队伍。
擅长课程：
1. 《情境领导》- 因人而异灵活管理
2. 《行劢教练》- 培养教练型管理者
3. 《培训师授课技能提升》- 从会做到会教
4. 《自我领导的科学与艺术》- 自劢自发达成绩效
5. 《魅力商务演示》- 提升个人及商业表现
6. 《关键时刻》- 以服务促销售
7. 《双赢沟通七乐章》-沟通“道”与“术”的精进
8. 《高效能人士的七个习惯》- 高效工作与生活的全面修炼
授课风格：以客户为中心，根据具体需要进行课程设计、理论与实践相结合，实操性强、善于启
发，互劢性强、精心安排练习环节，体验性强
辅导过的客户：希捷科技、拜耳化工、住电粉末、巧勤科技、微密科技、华润集团、中高电机、
小天鹅通用、环宇电磁线、爱克发印版、海达集团、强茂电子、好达电子、宜兴协联、热电/柠檬酸、惠联热电、一汽锡柴、中德美联生物科技、广州南方电网、绿点苏州科技、普利司通轮胎、
肯发精密零部件、高绿科技、永得利科技、易北河塑胶、韦博国际英语学校、杭州合致行、锦江之星酒店集团、杭州知识经济俱乐部……
独特优势：
1. 知识渊博、经历丰富。喜爱阅读文艺、历史、财经等多类书籍，游历过英国、德国、澳大利亚、日本、新加坡等国家，善于在课程中旁征博引。
2. 国际化背景突出。多年在国际化团队工作，可用中英文双语培训，曾赴泰国等地授课。
3. 文字功底优秀，语言丰富生劢。迄今在全国各大公开刊物上发表过 200 多篇文学、培训、杂思、旅行类文章，为江苏省作家协会会员。

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