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以业务为导向的学习发展体系

以业务为导向的学习发展体系课程[课程简介]:◇ 了解构成以业务导向的学习发展体系构成的三支柱 ◇ 掌握培训课程体系设计思路和工具 ◇ 掌握战略落地培训需求分析与规划的方法与工具 ◇ 掌握精细化的员工能力发展体系规划方法与流程 ◇ 掌握任职资格体系建立的流程与方法 ◇ 学习紧扣组织层面的业务需求,设计人才盘点 / 继任计划的流程与高潜人才发展项目 ◇ 掌握制定战略落地的学习发展规划项目,如专业人才发展项目、领导力发展项目等 ...

【时间地点】 2019年9月20日   上海
【培训讲师】 兰馨
【参加对象】 学习发展负责人、人力资源业务伙伴、人力资源总监等
【参加费用】 ¥1888元/人 (含授课费、证书费、资料费、午餐费、茶点费、会务费、税费)
【会务组织】 森涛培训网(www.stpxw.com).广州三策企业管理咨询有限公司
【咨询电话】 020-34071250;020-34071978(提前报名可享受更多优惠)
【联 系 人】 庞先生,邓小姐;13378458028、18924110388(均可加微信)
【在线 QQ 】 568499978 培训课纲 课纲下载    
【温馨提示】 本课程可引进到企业内部培训,欢迎来电预约!
培训关键词:学习发展体系培训

以业务为导向的学习发展体系(兰馨)课程介绍:

课程目标:
 ◇ 了解构成以业务导向的学习发展体系构成的三支柱
 ◇ 掌握培训课程体系设计思路和工具
 ◇ 掌握战略落地培训需求分析与规划的方法与工具
 ◇ 掌握精细化的员工能力发展体系规划方法与流程
 ◇ 掌握任职资格体系建立的流程与方法
 ◇ 学习紧扣组织层面的业务需求,设计人才盘点 / 继任计划的流程与高潜人才发展项目
 ◇ 掌握制定战略落地的学习发展规划项目,如专业人才发展项目、领导力发展项目等

课程收益:
提供“干货”和工具:结合了企业的实操经验,提供落地且好用的工具,做到“学之即能用”

课程大纲:

一、建立以业务导向的学习发展体系的定位
1. 企业为何需要学习发展体系与管理
2. 学习发展战略助力企业实现企业战略
3. 企业学习负责人的角色与职责

二、如何建立以业务为导向的学习发展体系
1. 企业发展不同阶段,相对应的学习发展要求
2. 构成以业务为导向的学习发展体系三支柱:
 ◇ 培训课程体系
 ◇ 员工能力发展体系
 ◇ 管理人员开发体系

三、建立培训课程体系
1. 培训课程体系设计思路
2. 体系建立的工具
1)业务分析法与知识挖掘法
2)实践分享:XX公司培训课程体系
3. 战略落地培训需求分析与规划
1)培训需求分析的流程
2)战略落地类培训需求
3)洞察战略培训需求
4)各类培训需求分析工具
5)设计有影响力的学习方案
6)制定战略落地的学习发展规划
7)有效评估学习发展方案
 ◇ 四个评估层次
 ◇ 采用合适的方式评估培训项目
 ◇ 实践分享:XX公司培训项目评估
4. 内训师队伍建设
1)内部培训师目的与定位
2)“选”——内训师甄选与认证
3)“育”——内训师培育
 ◇ 内训师的培训
 ◇ 内训师的认证
4)“用”——内训师考核标准
5)“留“——内训师激励
6)高管与业务部门负责人的支持
7)知识更新与传承

四、员工能力发展体系
1. 任职资格与胜任力模型的区别
2. 任职资格在人力资源体系中的位置
3. 任职资格管理的理论基础:概念与作用
4. 任职资格标准样本介绍
5. 建立任职资格体系的流程步骤
1)任职资格的设计路径
2)任职资格标准构成的内容
3)任职资格标准开发的基本步骤
4)建立任职资格体系的方法
6. 实践分享:XX公司维修工程师任职资格体系
7. 任职资格管理与人力资源其它模块对接

五、专业人才开发体系
1. 专业人才发展路径
2. 专业人才学习方案设计
3. 实践分享:XX公司专业人才发展体系

六、管理人员开发体系
1. 管理人员开发ABC
 ◇ 经理和领导者是两个不同的概念
 ◇ 未来领导者最重要的角色
2. 什么是管理人员的开发
 ◇ 提高改善组织和个人绩效
 ◇ 满足现在和未来对管理人员的需求
3. 人力资源部门的角色
4. 管理人员开发的战略价值、意义和体系
5. 管理人员开发的流程
6. 管理人员学习发展项目的设计
1)设计前事先考虑的问题点
2)管理人员学习发展设计的流程
3)案例学习:管理人员学习发展体系
4)实践分享:
 ◇ 新任经理学习发展体系
 ◇ 领导力反馈体系
7. 核心人才与继任计划
1)整合的人才管理框架
 ◇ 人才管理 v.s. 人才盘点/继任计划
 ◇ 人才管理的趋势及视角
2)人才盘点及继任计划的目的及核心流程
3)关键岗位的确定
4)人才评估的维度
5)人才评估的工具
6)基于内部人才盘点会议的步骤及内容
7)审视人才梯队
8)核心人才发展项目(实践分享)
 ◇ XX公司指南针项目
 ◇ XX公司灯塔项目
 ◇ 行动学习
8. 管理培训生项目
 ◇ 管培生项目的定义、愿景及理念
 ◇ 选拔标准
 ◇ 选拔工具
 ◇ 管培生的发展
 ◇ 管培生的管理

七、年度学习发展规划
 ◇ 项目计划
 ◇ 资源建设计划
 ◇ 能力发展计划
 ◇ 培训预算计划
 ◇ 培训工作进度计划

八、总结

讲师介绍:兰馨老师
    兰馨老师毕业于上海师范大学人力资源管理专业,具备十八年的培训咨询公司与外企工作经验,担任培训咨询公司顾问与学习发展经理,她充分结合外资公司先进管理体系经验与本土企业特点,帮助企业建立了岗位胜任能力与评价发展系统,建立职业发展路径与学习发展地图,保留发展关键人才。她拥有管理咨询顾问、外资企业员工培训发展、企业培训师三合一实战经验。
    兰馨老师擅长企业文化融入实践、跨文化沟通、新管理生/新晋大学生训练营、新任管理者领导力培育、中基层经理发展训练营、行动学习、人才测评分析辅导、人才发展与继任者项目、团队诊断与效能提升工作坊、领导力反馈工作坊等领域。
    兰馨老师拥有“MBTI性格类型”、“DISC行为风格与激励因子人才施测师与认证讲师”、“Harrison行为偏好”、“思维敏锐度与胜任能力施测师与认证讲师”、“团队诊断与效能提升引导师”、“成功人士的七个好习惯”等多项专业认证。
    兰馨老师授课风格条理清晰,讲求内容的针对与实用性,善于从平凡的事例中揭示深刻的道理给人以警醒。同时兰老师极富亲和力,善于聆听学员的想法,关切学员的感受。她坚持快乐学习的理念,培训形式灵活多样,风趣幽默,善于引导及启发学员思考。内容和方法不仅在课堂上有启发、有收获,更能在课程之后有效地运用于生活和工作中,带来期望的变化。

授课形式:
知识讲解、案例演示讲解、实战演练、小组讨论、互动交流、游戏感悟、头脑风暴、强调学员参与。


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