课程背景：
随着时代的进步，我们发现传统以讲师为中心，老师讲，学员听的教学模式已经越来越不适应当今培训课堂的需求，很多时候我们会发现，课程内容不错，老师的呈现表达也没问题，为什么常常会出现不愿意听，听不懂和听了记不住的问题呢？在这种背景下，教学设计也应运而生。
教学设计概念源自1988年加涅在《教学设计原理》中的定为：“教学设计是一个系统化(systematic)规划教学系统的过程。教学系统本身是对资源和程序作出有利于学习的安排。在传统的TTT教学中更偏重课程开发和讲台呈现，更多的时候教学设计是作为课程开发的一部分存在，而课程开发侧重于内容、逻辑和结构，教学设计侧重于形式和策略，单独把教学设计进行有效地学习，有利于实现课程内容与形式的统一。
课程特色：
本课程以建构主义为基础，真正以学员为中心，具备如下特点：
★ 整体课程以教学设计形式展开，让学员在体验中学习教学设计的策略和方法；
★ 避免学员学习方法后缺乏具体的运用场景，本课程在课程的不同环节（开场、知识点、实用练习、结尾） 引入教学设计策略，学完即可用；
★ 本课程提供多种教学设计方法，学员学习后可以根据实际情况选择性使用，
课程收益：
★ 能运用90/20/8法则设计自己的教学设计CPR模型
★ 能掌握教学设计氛围的关键：CIO
★ 能熟练运用五种经典的教学方法
★ 能在不同环节（开场、知识点、实用练习、结尾）设计自己的教学设计策略
课程时间：2天，6小时/天
课程对象：企业内训师，业务骨干
课程方式：40%讲授+40%教学活动+20%小组练习
课程大纲
第一讲：正本清源，教学设计再认知
活动：以下哪些内容属于教学设计的范畴？（小组讨论后分享）
一、从学习理论演变看教学设计
1. 三种学习理论
1）行为主义
2）认知主义
3）建构主义
2. 建构主义的基本知识
1）点燃技术
2）建构主义三要素
3）建构主义的顺应和同化
3. 两种学习电台（PM与AM）
二、从面条理论看教学设计
1. 面条和佐料区别
2. 面条和佐料的比例
三、从成人学习看教学设计
1. 成人学习的特点
2. 学习风格的特点
测试：学习风格测评
第二讲：教学设计模型
一、从课程结构看教学设计
1. 教学设计法则：90/20/8
2. 教学设计结构：CPR
1）艾宾浩斯记忆量与时间的关系
2）强化记忆的七个方法：窗格工具
二、从课堂氛围看教学设计
1. 归属感
2. 掌控感
3. 开放心态
练习：CPR拆分练习
第三讲：教学设计方法论
一、五星教学模式
1. 聚焦解决问题
2. 激活原有知识
3. 展示论证新知
4. 尝试应用练习
5. 融会贯通掌握
二、教学设计情绪线
1. 教学设计的五线谱
2. 峰终理论在教学设计中的运用
3. 情绪线设计四点
1）笑点
2）焦点
3）卖点
4）特点
三、经典教学方法
1. 工作教导法
练习：番茄炒鸡蛋-工作教导法
2. SCQA模型建构法
视频：盲人乞讨视频
练习：将传统讲授改为SCQA法
3. FABE法
4. 对比冲突法
练习：用比较冲突法讲安全重要性
5. 蒙太奇法
第四讲：教学设计环节策略
一、开场环节策略
活动：我们的培训开场步骤是怎样的？
1. 开场六关键
1）打破先占
2）促进交流
3）联系课程
4）强化自尊
5）确保有趣
6）充满好奇
练习：请学员按照自己的理解来讲六关键
2. 开场三重联系
3. 开场联系的五种活动
1）突击测试
2）记点投票
3）猜一猜
4）寻宝游戏
5）收集签名
二、知识点教学设计策略
1. 知识点教学常见问题
2. 概念图
1）流程图
2）时间轴图
3）汉堡包图
3. 快速反应（小组）
4. 概念卡片专家
5. 讨论中心
6. 配对卡
三、实用练习教学设计策略
1. 实用练习的作用和三要素
1）实用练习作用（记住知识、了解学员掌握情况）
2）实用练习三要素（人人参与、互相合作、各负其责）
练习：下列哪些属于好的实用练习？哪些属于差的实用练习？
2. 小组互教
3. 两人互教
4. 技能步骤
5. 学员设计活动
6. 参考活动：
1）卡片游戏
2）小组寻宝
四、结尾教学设计策略
1. 结尾的四大作用
1）总结所学
2）评估效果
3）行动计划
4）庆祝成长
2. 总结所学设计
1）小组分段总结
2）学习日志
3）小组循环
3. 评估效果设计
4. 行动计划设计
1）531行动改进
2）简报
5. 庆祝成长设计
作业：《CPR教学设计策略表》
刘畅老师 企业人才发展实战专家
人力资源管理师（一级）
人力资源法务师（高级）
CSTD学习项目设计师
中欧商学院杉树计划导师
中国内训师大赛评委/中国企业微课大赛评委
曾任：新东方教育（上市公司） 人才发展经理
曾任：武汉仟吉集团/卓尔控股（上市公司） 培训负责人
擅长领域：人才盘点、微课开发、课堂呈现技巧、非人力资源管理……
刘畅老师从事企业培训以及人才发展提升工作12年，具有丰富的实战经验。曾搭建新东方教育（武汉）、卓尔控股、仟吉食品、21世纪不动产（武汉）企业的培训体系，主导多项人才发展项目的规划和落地，培养管理干部超过1000人。刘畅老师至今累计授课场次超过500场，参训学员超过10000人，训练过至少400位优秀内训师。
实战经验：
★ 搭建人才发展体系，培养管理干部1000多名
→曾为新东方教育（武汉）搭建纵向三层、横向五级的人才发展体系，规划各层级的学习发展地图，主导并设计了新东方人才发展体系的“人才盘点”、“战略模拟仓”、“长江计划”等项目，项目成果斐然。公司70%的管理干部进入长江计划，90%的晋升人员来自长江计划。
→曾为仟吉集团建立运营、生产两大体系学习地图，建立内部胜任力模型库，助力人才发展模式运行与推广。有针对性地为集团360名技术骨干及管理人员进行生产管理和运营管理技能培训，帮助其中60名成为集团各阶层优秀的管理者。
★ 开发优秀课程超过100门，培养优秀内训师400多名
→任职新东方教育人才发展经理期间，还曾组织选拔、认证企业内训师团队，建立课程研发小组，认证内训师85人，开发内部认证课程52门，其中6门被评为精品课程，得到企业领导和参训员工的一致好评。
→曾为卓尔控股有限公司搭建公司培训体系，制定培训计划，保障新员工培训、中高层管理培训、专业岗位培训等各类企业培训顺利开展，参与卓尔商学院的组建，建立师资和课程资源。引进外部优质内化课程10门，培养内训师25名，开展新员工培训、管理者培训、专岗培训等课程60期。
→曾为马应龙药业股份有限公司开展内训师培养计划，共计8天3晚培训和1天现场磨课辅导，帮助马应龙药业合格内训师35人，开发内部课程27门，其中6人获得中国内训师大赛湖北赛区优秀奖。
→曾为中铁武汉电气化局开展微课开发辅导，开发合格微课25门，并进行了赛前线下辅导，推选10门作品参加中国企业微课大赛，辅导作品作品获得中国企业微课大赛二等奖1门，三等奖1门。
近期部分授课案例：
编号 企业 课程名称 期数
1 中国电信 《微课开发工作坊》 6期
2 中铁电气化局 《微课开发工作坊》 6期
3 马应龙药业 《微课开发工作坊》 2期
4 仟吉食品 《PSF课程设计与开发》 15期
5 精测电子集团 《PSF课程设计与开发》 7期
6 武汉云传媒科技 《基于建构主义的教学设计》 2期
7 湖北中烟工业 《基于建构主义的教学设计》 6期
8 中国人寿 《基于建构主义的教学设计》 3期
9 新东方教育 《基于人才盘点的学习地图》 12期
10 仟吉食品 《讲台驾驭——课堂呈现技巧》 16期
11 人福医药 《讲台驾驭——课堂呈现技巧》 2期
12 新东方教育 《敏捷人才盘点工作坊》 7期
13 运盛特种汽车 《敏捷人才盘点工作坊》 3期
14 卓尔控股 《敏捷人才盘点工作坊》 8期
15 武汉润土园林 《敏捷人才盘点工作坊》 2期
16 宝沃勤冷链物流 《基于人才盘点的学习地图》 2期
17 卓尔控股 《基于人才盘点的学习地图》 10期
18 武汉中环监理 《基于人才盘点的学习地图》 4期
19 仟吉食品 《非人力资源经理的人力资源管理》 6期
20 东风特商 《非人力资源经理的人力资源管理》 2期
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主讲课程：
人力资源系列：
《基于人才盘点的学习地图》
《洞悉现在，引领未来——敏捷人才盘点工作坊》
《非人力资源经理的人力资源管理——12大情境教学》
TTT系列：
《三维三步——PSF课程设计与开发》
《讲台驾驭——课堂呈现技巧》
《颠覆课题——基于建构主义的教学设计》
《六道“能会”——微课设计与开发工作坊》
授课风格：
刘畅老师课程内容注重实效和实用，将多年管理精华融入课程当中，坚持“不讲晦涩的理论，不讲正确的废话”原则，强调“学以致用”；授课生动活泼，风趣幽默，巧妙穿插案例，深入浅出给学员深层的思考和启发。
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